当今对外汉语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力．又能培养学生的思维能力和空间想象能力，上海专业对外汉语培训，使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，还能使课堂知识很好地与生活实践联系起来。但是在应用情境教学时，教师应该注意三点：1.教师要注意所设置的情境要与所学内容、学生生活实际，上海专业对外汉语培训、社会生活实际紧密而且自然联系。2. 教师在教学前应该充分考虑创设的情境带来的各种影响，以及预设学生对这些影响的反应，否则，在教学时，教师容易失去对课堂的掌控，使教学陷入混乱，上海专业对外汉语培训。3.教师的教学用语要精细，尤其是教学指令要清晰明白。
HSK备考课程 How will I learn? 教学方法
我们运用多维教学方法围绕HSK考试大纲和语言规律来来组织教学。我们的老师具有专业的经验和资格证书，结合多种教学方法，根据学员实际情况，定制有趣，有效，有用的汉语课程。
• 定制教材和学习资料，标准HSK教程
• 高度课堂互动和练习（角色扮演，创意对话等）
• 全中文场景浸入（例如到市场进行买东西，讨价还价的练习，饭店进行点餐联系，地铁进行交通方式的讨论和练习等）
• 丰富的课堂资料和练习
• 字卡，课堂游戏等帮助学员记忆和学习句型
• 实用的语言运用练习（例如通过微信群的及时沟通和提问）
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南北中文的教学理念认为，在汉语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用汉语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用汉语表达的能力，激起学生从整体上理解和运用语言。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性。语言课堂可避免陷入枯燥无味的泥潭，同时也可避免我们常说的学了不会用的现象。
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